卢氏县中等专业学校质量年度报告

（2020年）

一、学校情况

1.1学校概况

卢氏县中等专业学校是位于卢氏县东城区，占地58亩，建筑面积38966平方米，是我县唯一一所公办全日制中职学校。办学历史悠久，始建于1982年。1991年元月被国家教委评为河南省首批省级重点（农村）职业高中，1993年升格为职业中专，2005年元月被国家教育部确定为国家级重点中等职业学校，2005年7月，经三门峡市教育局批准，更名为卢氏县中等专业学校，保留职业中专牌子。2011年5月以我校为依托，成立卢氏县职业教育中心。2016年顺利通过河南省第二批中职特色校的验收。

近年来，在县委、县政府以及教育主管部门的正确领导和大力支持下，在全体师生的共同努力下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以“建一流学校，创特色品牌”为总体目标，切实转变工作作风，深化内部管理，推动内涵发展，不断强化责任意识和服务意识，着力加强专业建设和教学质量，狠抓常规管理，教育教学工作取得良好成绩。学校整体工作呈现出质量稳步提高，形象迅速提升，管理不断强化，硬件明显改善，人气有效聚集，学校整体定位更加清晰的良好态势。截止2020年底，学校总资产为4568万元。

1.2学生情况

我校2020全年招生756人，现拥有在校生1489人。2020年就业学生19人，参加对口升学130人，其中本科上线11人，较去年增加2人。学生结构：音乐专业占22.9%，学前教育占23.1%，电子商务专业占5.7%,计算机音乐专业占18.7%，汽车驾驶与维修专业占12.1%，京东订单班11.3%，工业机器人专业2.2%。在校生中，一年级巩固率在85%以上。二年级巩固率在90%以上，三年级巩固率在95%以上。较上年均有增加。

1.3教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。生师比为10.9，教师学历全部达标，全部为本科及以上学历，专任教师高级职称教师比例达25.68%，专任专业课教师占专任教师的比例达到63.23%，专任专业课教师“双师型”比例达到46.4%，兼职教师占专业教师比例达23.7%，均具有技师以上职业资格或中级技术职称，教师素质各项指标比例均已达标。

1.4设施设备

以实训大楼、实训基地、综合楼、艺术楼为主要实训场所的实训基地，涵括了现有各个专业。各专业实训设备完善，计算机专业有计算机房6个，电脑430台，摄影室1个；电子商务专业有电子商务室4个，电脑160台；电子专业有电工考核室、电子实训室、电工实训室，制冷实训室；旅游专业有完善的茶、艺酒吧实训室、规范的客房、导游环幕实训室、中西餐厅实训室、前厅实训设备；学前教育专业有钢琴房5间，钢琴共计32台、电子钢琴房2间，电钢琴62台、舞蹈室2间、形体室、视唱室等；汽车维修专业有实训车辆4辆、并拥有发动机实训室、钣金室、喷漆室、底盘实训室和电路实训室等，各专业设备达到专业设置标准要求，各专业实训开出率达到90%以上。各专业实训设备能够按照分班教学的需要，达到每生一个工位，并能够较好承接社会短期技术培训。学校重视实训基地的企业文化建设，尽可能地创设和模拟真实的工作环境。实训基地管理制度健全，操作规范有序，实训设备利用率高，并按照企业管理模式降低实训成本，设备完好率达到95%以上。学校积极组织学生参加职业技能鉴定，并取得良好成绩。

二、学生发展

2.1学生素质

学校坚持以德育为首，重视和加强德育工作，努力提高学生的身心素质。通过多种形式的德育教育，学生思想政治道德素质高，有强烈的社会责任感、义务感，学习目的明确、态度端正，有安全、环保意识。大多数学生做到了客观地认识自我、评价他人，建立良好的师生关系、同学关系，自信、自律，既能顾大局，又能张扬个性。学校按照有关规定，开好体育课，搞好课间操、课外活动和运动会，经常性地开展体育活动。国家学生体质健康标准达标率在98%以上。多数学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配，学校加强职业道德教育和职业指导，学生能结合职业发展和个人实际制定个人职业生涯规划，使学习方向更明确，职业定位更准确。

校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为98%、毕业率98%。2020年我校技能大赛和中华传统文化赛事上再创佳绩，获得市级技能大赛一等奖6个，二等奖13个，省级技能大赛获得一等奖5个，二等奖7个，省级三等奖4个。各类奖项总数创我校历史最高，位居三门峡市前茅。

2.2在校体验

    经对学生、家长、社会三方满意度综合测评，学生理论学习满意度为98%，专业学习满意度为97%，实习实训满意度为96%，校园文化与社团活动满意度为100%，生活满意度96%，校园安全满意度为100%，毕业生对学校满意度为100%。就业质量

2.3资助情况

2020年春季，我校符合国家免学费政策学生共526人。普通中专354人，其中电子电器应用与维修4人，电子商务61人，计算机应用96人,汽车运用与维修78人，旅游服务与管理35人，音乐80人。免学费金额叁拾肆万零捌佰（340800）元整；职业中专172人，其中，学前教育147人，音乐25人。免学费金额壹拾万叁仟贰佰（103200）元整；共计肆拾肆万肆仟（444000)元整。2020年春季，我校符合国家助学金政策学生共471人，其中2018级175人，2019级296人，共计肆拾柒万壹仟（471000）元整。

2020年秋季，我校符合国家免学费政策共714人。普通中专547人，电子商务106人，工业机器人技术应用15人，计算机应用124人,汽车运用与维修92人，旅游服务与管理24人，音乐147人，中餐烹饪与营养膳食39人。免学费金额伍拾贰万陆仟肆佰伍拾（526450）元整；职业中专167人，其中，学前教育154人，音乐9人，计算机应用2人，汽车运用与维修2人。免学费金额拾万零贰佰（100200）元整；共计陆拾贰万陆仟陆佰伍拾（626650）元整。2020年秋季，我校符合国家助学金政策共578人，其中2019级279人，2020级299人，共计伍拾柒万捌仟（578000）元整。

在社会家庭学生中大力宣传，并把相应的政策规定和要求印发给班主任，特别是中职学生户籍性质的界定，要求班主任老师积极宣传，让每一位学生都知道自己是否符合资助和免学费条件，确保资助对象界定准确。我县是国务院扶贫办公布的全国连片特困地区，只要是中等职业学校在籍、在校、在网的中等职业学校一、二年级在校农村学生（不含县城）全部纳入享受助学金范围，全部学生都享受免学费政策。

2.4就业质量

汽修专业就业率为53%，月工资4500左右，食宿全管受到学生和家长的一致认可。其余专业均全部参加对口升学，100%学生升入大专院校。2020年参加对升学130人，比上年增加15人，本科上线增加2人。

2.5职业发展

    学生能够快速适应社会，大部分学生能适应新的工作岗位，能够适应岗位变动，实习中能够发挥创新能力。在实习中，以实践活动作为职业指导的重要载体，提高我校学生的职业素养。可通过开展实训实习以及组织学生参加校内外拓展活动、企业现场参观培训、企业专家讲座、观摩人才招聘会等活动，强化学生的职业体验，提升职业素养。同时通过企业实践弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

我校专业建设立足县域经济发展和支柱产业建设实际，巩固、壮大重点专业，能够根据市场需要灵活设置新专业或调整专业服务方向，对教学计划进行慎重的滚动修改，在建设新专业和改造老专业上成效显著。把专业建设与服务地方经济发展紧密结合起来，使专业建设进一步得到优化。学校致力于探索专业设置的适应性，使专业建设与行业、企业发展的方向相适应，在专业技能教学和培养方向上与企业的职业工种相对接。

经过不断调整，我校现开设有计算机应用、电子商务、旅游服务与管理、电子电器应用与维修、中餐烹饪与营养膳食、工业机器人、学前教育、音乐、汽车运用与维修等专业，学校开设各专业名称符合教育部颁发的《中等职业学校专业目录》的规定。能够认真贯彻教育部、省教育厅颁发的专业教学指导方案。为进一步搞好校企合作，我校所有专业实行“订单培养”，这些专业能够按照学生德智体全面发展的原则完善课程体系，保证了学生学习的系统性、完整性和针对性。

3.2教育教学改革

    学校坚持立德树人，服务发展，促进就业的办学方向，以“让每个生命都出彩”为办学宗旨，以“师生幸福、企业青睐、社会敬重”为办学目标，以“勇于担当、善于学习、乐于合作、精于实践”为育人目标，秉承“厚德、弘毅、笃学、砺能”校训，不断深化改革，开拓创新，为社会培育了大批高质量的实用性技术人才。

（1）深化教学改革

    ①实施公共基础课改革。加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。按照教育部印发的教学大纲(课程标准)规定，开齐、开足、开好德育、语文、数学、英语、历史、体育与健康、艺术、计算机应用基础等课程。改革考核评价模式，采用过程性评价和终结性评价相结合方式，进行评价

    ②根据市场需求调整专业方向。根据地方经济发展对人才的需求，及时调整专业设置。在办学过程中，持续推进产教融合，校企合作，工学结合，不断加强专业内涵建设。专业课依据教育部《中等职业学校专业教学标准》，重新确定各专业的核心课程，以“能力培养”为核心。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，落实课程改革。根据金州新区产业发展规划和企业用人需要，针对岗位技能要求变化，建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，在现有教材基础上，依托企业研发开发，补充、更新教辅资料，研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。

    ③改革课程体系，构建了以能力为本位的课程体系。学校确立了“以工作过程为导向、以岗位职业能力为核心、以岗位典型职业活动为载体、以职业技能标准为参照”的改革思路，按照工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式改革的要求，在学校以能力为本位的课程体系的基础上,重新构建了三大专业各具特色的课程体系。学前教育专业构建了 “全科化、综合化、模块化”实践教学课程体系，汽车运用与维修专业构建了基于典型工作任务的课程体系，电子电器应用与维修专业构建了以具体岗位为导向的课程体系。

    ④改革人才培养模式，形成了工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。学校确立了“工作学习结合，校企双元共育，课堂车间融合，理论实操一体”的人才培养改革思路，在学校工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式基础上，学前教育专业形成了“‘校’‘园’一体”人才培养模式，汽车运用与维修专业形成了“教、学、做、用一体”人才培养模式，电子电器应用与维修专业形成了“对接岗位、能力递进、工学结合”人才培养模式。

    ⑤改革评价模式，建立了“四结合”的多元评价模式。各专业建立了以能力为核心的学校评价与企业评价相结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合“四结合”的多元评价模式，着力从评价主体、评价方式、评价过程的多元化等方面进行改革，注意吸收行业企业参与，努力提高学生的综合职业能力。

（3）搭建升学立交桥，抓好中职对口升学

我校今年下场考生130人，上本科线11人，有4人名次位列全省前100名，专科上线119人（含单招），专科上线率100%，在峡市职业学校中名列前茅。

（4）建设专兼结合的师资团队

学校遵循“专任教师与兼职教师相结合、整体发展与重点培养相结合、引导激励与规范制约相结合”的原则，通过请企业技术人员、教学比赛、课题研究、参加市区培训等途径提高教师业务素质。2020年，我校省级课题立项1项，市级课题立项4项，1个教育科研项目获得省级优秀教学成果二等奖。在省市教师技能比武中，我校获得省级三等奖5个，市级“师德师风”演讲比赛2个一等奖，市级“抗疫故事”演讲比赛一等奖2个。

（5）其他方面   

继续扩大数字化校园优质，实现所有教学点网络全覆盖，多媒体设施全覆盖，基本实现教育教学数字化。严格按照上级部门要求使用正规教材，确保学生教材使用规范、有序。

3.3教师培养培训

2020年学校教职工111人，其中110人数在编教师，1人属于特岗教师。

学校高度重视教师队伍建设，加大师资培训力度，通过校本培训、继续教育、专题讲座、参加省市级培训等形式，着力提升教师业务素质和师德修养，大力增强“双师型”教师队伍建设。一年来，参加各级各类教师培训320人次，全员参加继续教育、校本培训、骨干教师、中职十门基础课、1+X证书等线上线下培训，目前通过省双师认定的教师58人，师资队伍结构、教师职业能力呈“递进式”上升。同时，依托教研活动，优化教师素质，开展岗位竞聘，完善绩效考核机制，规范评价制度，激发广大教师工作热情。

同时，学校还把技能大赛辅导教师、新开设专业的相关专业教师派到企业进行实践学习，邀请高等院校的专家到校举办讲座，组织全体教师参加微课制作及信息技术校级培训。通过这些培训和培养，进一步加强了教师队伍建设，提高了专业课教师教学水平及实践能力，提升了教师的信息技术教学技巧和教学方法。

学校高度重视教科研工作，除常规教研活动外，以优质课和教育科研项目为引领，提升学校教学质量。2020年，我校选派教师参加省市级优质课赛讲中，获得省级优质课获奖2人，市级一等奖3人，二等奖2人；2020年我校省级课题1项，市级课题立项4项，1个教育科研项目获得省级优秀教学成果二等奖。在省市举办的各项教师技能比武活动中，我校获得省级三等奖5个，市级“师德师风”演讲比赛2个一等奖，市级“抗疫故事”演讲比赛2个一等奖。

      3.4规范管理情况

在教学监控上，学校制定了教学常规管理制度，对主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和工作规范，设立有专门的教学研究、教学督导机构，建立了较为完善的质量监控体系，计划周密、工作深入、信息反馈及时，对提高教学质量起到明显的促进作用。

学生管理制度健全、规范、切实可行，并能够认真贯彻执行。成立了学生科作为学生管理部门，有专兼职管理人员，分工明确，责任心强。有专门的学籍管理员，能够按时接收省市学籍管理部门有关文件并及时办理、执行；严格按照上级要求及时录入、审核完整的学籍信息，在规定的权限内实现学生学籍信息的校内共享；及时维护更新学籍信息，审核后学籍数据正确率达到100%。

我校重视教学资源信息化建设，利用数字校园硬件优势，积极组织教师利用多媒体技术组织开发了所有课程的多媒体教学课件资源，积极鼓励教师参加省市国家级信息化教学大赛，并取得优异成绩。学校所有教室、实训室全部实现多媒体教学，搭建现代高端录播室、智慧教室；骨干专业的必修课教学，能够根据课程特点充分运用多媒体教学软件教学。

在教学监控上，学校制定了教学常规管理制度，对主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和工作规范，设立有专门的教学研究、教学督导机构，建立了较为完善的质量监控体系，计划周密、工作深入、信息反馈及时，对提高教学质量起到明显的促进作用。

学校高度重视技能竞赛工作，实行理实一体化课程模式，切实提高了教师教学水平和学生的综合职业能力。2020年我校技能大赛和中华传统文化赛事上再创佳绩，获得市级技能大赛一等奖6个，二等奖13个，省级技能大赛获得一等奖5个，二等奖7个，省级三等奖4个。各类奖项总数创我校历史最高，位居三门峡市前茅。

3.5德育工作情况

学校持续加强落实立德树人的根本任务，创新德育形式，拓展德育阵地，丰富德育内容，努力抓好班主任队伍建设和学生干部队伍建设，以文化、环境育人为中心，坚持“仁礼有为，智技兼修”的办学理念，把校园文明创建和提高精细化管理作为提升办学质量和打造职教品牌的重要举措。

学校利用好德育视频、每周升国旗仪式和国旗下讲话、班团会等德育主阵地，一年来，开展了“学雷锋”月、安全教育月、无违纪月、消防安全月、校园文化艺术节、防震减灾科普教育月等，举办了安全疏散演练、心理健康讲座、法制报告会、春冬两季体育达标运动会等丰富多彩的校园活动，丰富学生校园文化生活，并经常性对学生进行爱国主义、法制安全、意识形态、习惯养成、理想信念等方面教育，增强了“活动育人”效果，建设良好的校风、班风、学风和积极向上的校园文明风尚；组建师生校园巡逻队，开展经常性的安全隐患排查、课间纪律督查和文明礼仪检查。学生的安全文明习惯、校园文化建设得到进一步提升。

3.6党建情况

严格落实管党治党的主体责任在新时期，加强党建工作，提高党建水平，增强党组织的战斗力，激发党员的活力。我校党总支和支部领导提高政治站位，站在“听党话，跟党走，做党人，谋党事”的高度，在上级党委的领导下，狠抓党建不放松：

（1）高度重视思想建设，加强党员思想教育。认真开展十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想教育、社会主义核心价值观教育，持续巩固“不忘初心牢记使命”教育成果，把学习党章党规、习总书记系列讲话、习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要、三门峡市党员干部学习手册、学习强国、形势政策、师德师风，贯彻上级党委的会议精神等作为党员的主要学习内容，努力用先进思想武装头脑，积极传承红色基因，厚植爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观，全体党员在学习中受洗礼，在认识中明方向，在践行中坚信念！通过加强思想建设，全体党员增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，做到了“两个维护”。

（2）努力搞好制度建设，完善支部工作制度。结合学校实际，以党章党规为总依据，建立“三会一课”、民主决策、民主评议等各项制度，把党建纳入制度框架，使党建工作有章可循，有规可依。

（3）切实加强组织建设，建设坚强战斗堡垒。党的全部战斗力来自于组织。加强组织建设是加强党的建设的前提保证。第一支部委员会机构健全，支部书记、委员由学校中层以上领导担任，有较丰富的党建和教育教学管理经验。第一支部党员是学校教学、管理中的主体，在教育教学中发挥着中坚作用。支部加强党员日常管理，积极培养发展青年教师向党组织靠拢，同时着力培养党员成为教育教学方面的骨干、行家、专家，发挥其先锋模范作用。现在，第一支部党员不少同志或成为学校中层以上领导，或成为市县校骨干教师、市县校优秀教师。在学校重大工作中、扶贫攻坚中、志愿者服务中，最为活跃的就是党员教师，他们发挥了先锋模范作用，党支部发挥了战斗堡垒作用，带动着其他教职工向前去！

（4）全力做好阵地建设，打造红色精神家园。我校重视阵地建设，加大投入，努力建好充满红色元素的根据地、大本营，使党建工作有场所，党员活动有阵地，党员心灵有归宿。第一支部现有党员活动室、支部办公室、社会文明实践站等。以红色为主基调的党员活动室、支部办公室党旗鲜艳，党徽熠熠，各类制度齐全，版面上墙，配套设施完善，内外部环境整洁，党建氛围十分浓厚，这里已成为党员教职工的精神家园。

（5）着力加强廉政建设，营造风清气正环境。从严治党是我校党总支和各支部的共识。支部认真落实上级党委和党总支的要求，切实履行党风廉政建设主体责任，驰而不息地开展党风廉政教育，积极开展警示教育、以案促改，狠抓廉政风险防控，警钟长鸣，抓早抓小，防患未然，为教育教学的开展营造了一个风清气正的环境。

通过加强党建工作，全体党员理想信念坚定，战斗力持续增强，党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用发挥明显，推动了我校教育教学质量的稳步提升！

四、 校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

一年来，在上级的指导和支持下，切实加强与县内外企业合作，注重学校与企业资源共享、信息共享的“双赢”模式，注重人才培养的实用性与实效性，践行应社会所需、与市场接轨、和企业合作，理论与实践相结合的新理念，继续优化校企合作和深化产教融合，并取得了一定的效益和实践经验。5月，我校与北京亿盈科技有限公司签订联合办学协议，共建工业机器人专业，10月，我校计算机专业与四方教育集团签订联合办学协议，11月，我校中餐烹饪与营养膳食专业与上海新旺餐饮管理有限公司签订联合办学协议，建立校企合作关系，成立卢氏职专新旺餐饮班。

目前，我校现有京东电商订单班学生69人，新旺餐饮班32人，渭南轨道交通班48人，亿盈工业机器人19人。通过实施校企合作和订单培养，企业从专业招生、教学计划制订、实习管理、就业安置等全程参与，实现了亦学亦工，入学即入职，使学校实现了人才培养与市场需求的零距离对接，借助用人单位的资源优势，弥补专业课教学的不足，加速了“双师型”师资队伍的建设，办学效益十分明显。

4.2学生实习情况

学校成立了就业工作领导小组和就业股，专门负责学生的实习就业工作。严格执行上级部门关于学生实习管理规定的有关要求,完善了《顶岗实习学生管理制度》、《学生顶岗实习管理实施细则》、《校外实习学生安全事故应急处置预案》、《实习指导教师管理制度》等管理制度，在指导学生实习就业过程中严格落实。通过“企业评教”、“师生互评”等方式对专业指导教师和实习学生进行考核管理，保证良好的学生实习就业秩序。实习之前，召开家长会、实习动员会。实习过程中，及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，及时解决学生在实习中遇到的困难。密切与企业联系，积极构建全方位就业网络，为毕业生提供了更优质的就业推荐服务。坚定不移加强对口升学工作，促进更高质量就业，2020年对口高考，我校下场130人，其中上本科线11人，有4人名次位列全省前100名，专科上线119人（含单招），专科上线率100%。对口升学工作得到了社会各界和家长的认可，学校社会声誉不断好转。

4.3集团化办学情况

学校现为卢氏县职业教育集团牵头单位。联合相关行业协会、职业学校、旅游景区、企业组成。集团在互惠互利的基础上，以区域为载体，以专业为纽带，以实现资源共享为目的，联合三门峡市各职业院校、旅游景区、企业、相关行业协会等部门自愿组成，优化提升职业教育资源使用效益，为区域经济发展提供优质的人力资源。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养

11月6日，学校就业股联合中标教育集团带领19名学生赴杭州菜鸟电商运营总部开始为期3个月的职业见习活动。见习期间，月工资4500左右，食宿全管受到学生和家长的一致认可。通过对2018级实习学生的全面摸排，了解到目前学生实习状态良好，企业的满意度达到95%以上。

5.2社会服务

围绕职业教育要为当地经济建设服务这这一社会功能，充分发挥卢氏社区学院职能优势，围绕地方产业，开展各类培训，服务地方经济建设，助力我县脱贫攻坚，本年度已全部完成年初制定的各项校内外培训任务。

截止目前共开展各级各类培训1411人次。其中河南省2020年“精准脱贫”技能培训已完成168人，超额完成100人任务；赴潘河乡、文峪乡、横涧乡、东明镇等乡镇开展实用技术培训478人；积极开展行业培训，与县教体局、交警队联合，开展食堂管理人员、出租车驾驶员能力提升培训135人；与众成、诺之舟、三门峡创微职业培训学校等联合开展家政服务、电工、汽车修理工、管道工、美容美发、保育员等培训，共计464人；为丰富社区居民文化活动，先后入社区开展广场舞培训125人；为服务我县旅游业及特色农产品发展，联合北京怀柔职校分别入朱阳关瑞东金钗石斛、瓦窑沟龙首山庄、豫西大峡谷景区等开展民俗旅游暨特色农产品营销策略培训97人。2020年河南省全民终身学习周开幕式上，我校选送的“卢氏县扶贫产业技能培训项目”被评为2020年河南省“终身学习品牌项目”。

5.3对口支援

在县委、县政府的正确领导下，我校坚决贯彻落实脱贫攻坚各项工作总要求，吹响决战决胜打赢脱贫攻坚总决战的号角，进行全校总动员，牢固树立大局意识和担当意识，全力以赴做好所包扶的五里川镇煤沟村，潘河乡阳坡村、岗头岭村、黄叶村、下黄叶村共计5个村214户贫困户脱贫攻坚工作，派驻五里川煤沟村驻村工作队2人，参与扶贫80余名教师。全校教师用情用意真情帮扶，深入开展扶贫帮扶周活动，进行扶贫消费，增加群众收入，开展金秋助学仪式等。此外，卢氏社区学院深入贫困村、扶贫搬迁社区开展社区教育、精准脱贫技能培训、京豫合作民俗培训等，为助力脱贫攻坚、支持县域经济的发展做出重要贡献。

资助学生，打通家校最后一公里。利用国家职业学校学生资助政策，确保每位在校生每年2000元的助学金，准时打到到每个学生资助卡上。同时对中职学生实行免学费政策，利用雨露计划，对贫困学生进行再次助学金发放，每生每年3000元。

学校还积极对建档立卡贫困学生开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

5.4服务抗疫

自新冠肺炎疫情发生以来，我校按照县防疫指挥部应对新型冠状病毒疫情安排，积极响应，迅速行动，自下而上坚持日排查、日报告、零报告制度，通过网络、微信群等各种形式进行疫情防控宣传教育，做好假期外出师生的监控管理工作，对外出返回师生全部上门入户告知居家隔离并与村委联合共同监督。全校师生齐心协力，积极奉献爱心，缴纳特殊党费3200元，职工捐款8000元，学生捐款6126元，共计17326元。

在上半年圆满完成师生返校复学任务后，学校常抓不懈，抓长抓常，完善各项防控措施，继续做好疫情常态化防控。储备防疫物资，坚持师生晨午检制度，坚持每天对校园进行全方位清洁消毒和消杀。面对新冠肺炎疫情，我校坚持“党建防疫 教学”同部署、同推进，以党建为引领，一手抓疫情防控，一手抓教育教学，为坚决打赢疫情防控阻击战和脱贫攻坚战提供坚强的保障。

六、举办者职责

6.1经费

政策性经费落实情况。2020年度，上级下拨免学费、助学金补助资金按标准足额拨付到位，学校严格按照有关规定落实到位。

学校建立健全财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按财务制度执行。在专项资金管理上，明确资金来源、使用范围、开支标准、审批流程、时间节点，明确了招标采购、项目建设、监督验收等相关人员的责任，保证了财务、资产管理制度的规范和执行的有效性。

6.2政策措施

学校积极出台提升学校办学水平的政策和制度，定期召开校长办公会和教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。建立部门目标责任制和责任追究制，严格中层干部管理，强化校纪委监察室监督，确保事事有落实。实行全员聘任，实施绩效管理。学校制定并实行了领导班子成员承包年级工作和中层干部包班工作制度。每位班子成员和中层干部都要深入到教育教学一线的各个环节中，给予全过程的指导、监督和检查，推动了各个年级、班级和学生管理建设，同时培养了领导干部务实创新、克难攻坚和争创一流的精神，切实转变了工作作风。

学校认真落实教师编制。我校教职工的总编制数是110名，现有在编教职工110人。

七、特色创新

7.1以赛促教，全面提高育人质量。

学校对技能大赛工作尤其是省级备赛高度重视，实训科、教务科、学生科、办公室等相关部门全力支持，学校为各个项目都设立了专门的实训场地，并及时提供各种训练设备和耗材；在假期集训中还为师生免费供餐，提供了良好的后勤保障。训练期间，校领导多次到场慰问、督查，给了参赛选手和辅导教师很大的支持和鼓励。各年级领导也都团结一心，并肩作战。实训科成立了督导小组，在训练期间，每天到场指导监督，及时帮助选手和教师解决各种问题。参赛师生加班加点，刻苦训练。各个赛项都组建了技能大赛教师辅导团队、学生参赛梯队。辅导教师合理分工，责任到人，训练中紧扣大赛方案，不放过任何一个知识点，分项训练，强化知识点，综合训练，迅速提高成绩。同时我校采取了“走出去，请进来”的办法，聘请专家来我校指导，或送学生外出学习，以拔高水准。同时还建立了模赛制度，根据训练进度适时安排模赛，并详细记录每次的时间、问题，保证学生熟悉比赛模式和规律。

2020年我校举办、参加了多项赛事，包括学校第七届学生技能展示周、中华优秀传统文化大赛和省、市级技能大赛、中华优秀传统文化大赛、文明风采竞赛等等，其中，竟能竞赛中茶艺专业、制冷专业等赛事在我校举行。技能大赛已成为常态化工作，融入了平时的教育教学中。

付出总有回报。2020年在省级技能大赛及中华传统文化大赛中，获得5个一等奖、7个二等奖、4个三等奖的突出成绩。

7.2全封闭准军事化公寓管理，提升学生在校生活品质。

学校实行全封闭式准军事化管理，现有二栋公寓楼可供学生住宿，在校学生全部住校。学生公寓内生活环境一流，各项设施齐备，极大方便了学生的学习和生活。

鉴于我校学生不多来自乡下，学生初中毕业后年龄偏小，尚处于未成年人阶段，思想行为亟待加强管理的实际情况，校公寓牢固树立以学生为本的服务理念，以学生管理为中心，以寝室安全为重心，以就寝秩序为着力点，以整洁度和安静度为突破口，相继出台了一系列宿舍管理方案，制定了《公寓管理制度》、《寝室常规要求》、《寝室内务标准》、《寝室“十不准”》、《寝室财产管理细则》等寝室规章制度，并以学生思想教育宣讲为主线，潜移默化熏陶感染学生心灵，引导学生自觉遵守相关要求。同时建立健全了寝室量化考评机制，形成了寝室卫生、寝室纪律、安静度、巡视、宿管会纪律五项指标，使考评机制日趋全面合理，从而为学部班级工作提供了清晰的依据，并极大调动了学部班级对寝室工作的重视程度。同时校公寓积极架设信息桥梁，开通了宿管微信群，并于每周发行一期《公寓简报》，及时畅通了信息反馈渠道，确保了寝室问题及时解决。

根据公寓楼呈“U”型的特征，每层配备了1名责任心强素质高的宿管老师，同时，高薪聘请2名教官常年在校参与管理，引入军事化管理机制，全天24小时与学生朝夕相处，加强对学生管理服务力度。本着向“管理要成效”的原则，积极打造优质高效的宿管老师队伍，制定了《楼长、门岗、层宿管老师工作职责》、《宿管老师一日常规要求》、《公寓安全防范工作方案》、《宿管老师量化考核方案》，明确了宿管老师常规要求，做到有章能循，有章必依，并构建了工作态度、劳动纪律、工作质量三位一体的考评体系，形成个人量化积分和个人薪资待遇相对应的格局，极大调动了主动性和积极性，形成了不是亲人胜似亲人的良好师生关系。

根据中职生活泼好动的心理特征，为发挥学生自治管理的有效性，我校组建了校宿舍管理学生委员会（简称“校宿管会”），校宿管会是由各学部优秀学生干部组成的查寝队伍。现今我校形成以校宿管会为核心，六个学部宿管会为分支的“一总六分”的管理格局，设立了督查、巡视、查寝三级学生干部梯队。宿管会一天三查寝，其中清早、下午预备前，负责检查各学部、各班级寝室卫生内务、纪律、财产，晚间学生归寝后，负责夜间查寝检查学生人数，并维护就寝秩序。校宿管会的组建为学生宿舍管理工作注入了活力，取得了明显实效。同时以“夯实查寝规范”为着力点，近年来校公寓出台了详尽具体的《寝室内务标准》及《寝室内务专项检查细则》，坚持校宿管会主席团联检机制，寝室卫生内务发生翻天覆地变化，寝室卫生内务达到干净整洁统一，优秀率60%以上，合格率100%，达到准军事化管理标准，得到学生及家长的一致好评。

八、主要问题和改进措施

8.1人才培养中存在的问题，主要表现为：

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还比较落后，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高。把侧重点由岗位技能训练转向更注重综合职业能力培养，实现职业生涯的可持续发展。使关键技能或核心素养成为职业教育人才培养的核心目标。

二是目前我校双师型教师总数已达到58人，占专任教师比例70%以上。但是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，且双师型教师来源比较单一，大部分教师都是从普通高校走出来的，缺乏行业工作经历。　

三是校企融合深度不够，校企合作机制有待完善。目前，学校校企合作层次低，范围窄，校企合作育人效果不明显。学校将继续探索校企合作机制建设，深化教育教学改革，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，实现学校与企业紧密结合，形成校企共同培养人才、共同管理教学过程、共同分享教学成果、共同分担办学责任的紧密型合作办学局面。

8.2改进措施

一要抓住“十四五”开端之年机遇期，按照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展。

二要建立健全“双师型”教师考核激励机制和相关配套制度。通过校企协作不断提升教师水平，培养具有扎实基础理论水平与优秀业务实践能力的教师，从而达到整个教学质量的不断发展。

三要深化校企合作，探索新模式。一是试行“专业学习+定向委培”的方式。以校企合作项目为载体对企业需求人才的培养与企业运营理念的融合，完成高素质优质应用人才的培养，真正实现学校教育与企业项目需求之间的完美衔接。以共同研发项目、共同开发课程、共同建设基地为措施，实现企业工作一线技能的校园培养。二是扩充订单式培养。根据企业用工需求情况进行调研，同时，与当地实力强、前景好的企业建立紧密联系，结合学校开设的专业，积极商讨促成订单式学生安置，为学生就业开辟更多、更广的门路。三是以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为建设“十四五”开局之年目标而努力奋斗。

 

 

卢氏县中等专业学校

二〇二一年一月